Conclusion

Anne Vézier (1, 2)

1 CREN - Centre de recherche en éducation de Nantes
2 CRHIA - Centre de recherches en histoire internationale et Atlantique - EA 1163

Dans la société issue de la Révolution, une « effervescence religieuse fort peu orthodoxe » fait que le statut du religieux ne se réduit ni à une récusation de la religion ni à la crise de la religion chrétienne confrontée à la nécessité de s'adapter aux changements (Poulat, 1996). Sur la base de lectures choisies, les contributeurs de l'ouvrage Le religieux sans la religion. Vivre et éduquer sans absolu (1850-1950) cherchent à éclairer la façon dont les contemporains ont pu participer à cette effervescence. Le regard historique et didactique porté ici, en conclusion, se décale pour prendre en compte les repères produits par ces analyses, qui peuvent nous être utiles aujourd'hui, dans une préoccupation éducative.

Mots clés: éducation; laïcité; schèmes du religieux; histoire; religion; religieux

Domaines: Education; Sciences de l'Homme et Société; Religions

Anne Vézier. Conclusion. M. Fabre; L. Clavier. Le religieux sans la religion. Vivre et éduquer sans absolu ? (1850-1950), P.U. de Rouen Le Havre, pp.209-222, 2019, Le religieux sans la religion. Vivre et éduquer sans absolu (1850-1950), 979-10-240-1146-2. ⟨hal-01814899⟩